前言：

 班组建设进行到第3至4年，是个非常阶段，我们可以把这个阶段定义为迷茫期：初级模式已经基本形成，但未来的方向不是很清晰；活力开始下降，骄傲情绪开始蔓延；班组的特点越来越近，特色越来越弱化。

这是为什么呢？几年的努力，学到了一些新方法，形成了初级模式；向外看，学到了不少其他班组的特色，同化了自身特点；取得了长足进步，但缺乏后续的锐意进取之心。处于这个阶段的班组，无形中给自己设定了天花板。怎么办呢？是停滞不前、固步自封、骄傲自满；还是主动求变，继续探索呢？

班组建设是永恒的主题，一直在路上，这就要求我们主动求变，继续探索。

当然处于第一个迷茫期的班组，如果冲破第一个迷茫期，还是要有点思路的。

处于迷茫期的我们，不妨放慢点脚步：主动反思，回头看；不忘初心，固本求源。目的是引导我们，在迷茫期，有敢于放慢脚步的勇气，从初心开始，从源头开始主动反思，检讨我们的班组建设的方向是否正确、方法是否得当。

我们都知道，班组建设是夯基工程，抓的是三基建设，目的是实现三全管理；这就是我们的初心和本源。

三基建设中的基础是基础管理体系的建设与落地建设，这是检验我们班组建设的系统性的标准；三基建设中的基层管理人员的胜任力建设、基层员工的素质建设是班组建设中重要的要素，需要形成方法论，确保有持续性；三全管理中“全员”是基础，是底线，是检验我们班组建设是否有持续的驱动力的基础指标。

这里我想特别谈谈“全员”的思考。我特别要强调的是全员是底线，因为突破了这个底线，就会有一大批的人用各种理由来逃避；因为突破了这个底线，推动者会不经意地绕过障碍者，最终导致障碍者越来越多，让你绕无可绕，无路可走。

举个例子：轮值，有的人说轮值要因人而异，这就导致越来越多的人不愿意参与到轮值中，而我说的是底线，就是人人都要参与轮值，因人而异只是说根据个人特点，是先做学员，还是说可以直接当教练。也可以总结为全员是底线，只不过角色暂时可以不同。

另外“全员”的思考还需要特别强调中层、专业人员等的参与；因为没有你们的汇智和参与，如何保障落地方法的科学性、实效性；如何保证落地工具的同一性；如何破解落地方法的两层甚至是多层皮现象。可以说，班组建设缺乏了中层和专业的参与是最大的智力浪费。自然不自然地，中层和专业的不参与，必然成为班组建设的阻力而不是助力。

如果在班组建设的第一个迷茫期，我们能重新认知和分析基础；能重新认知和认清助力和阻力，必然为班组建设的未来之路重新注入动力。