班组是企业的细胞，班组长经常被称为“兵头将尾”。作为“兵头”，如何带好兵也是每一位班组长应该去仔细琢磨的事情。在一次班组长访谈中，有位老师傅给我分享了他的带兵之道，深受启发，便撰写此文以作分享。

发现——慧眼识才，用欣赏的眼光去发现人才

唐太宗执政时，求贤如渴，他让大臣封德彝推荐人才。过了些日子，唐太宗见封德彝没有举荐人才，便责问封德彝，封回答：“不是我不尽心，是当今没有什么出众的人才。”唐太宗说：“君子用人如同使用器皿，各取其长。古代明君难道是向前朝借用人才吗？你不能知人识才，怎么可以蔑视一个朝代的有用之才呢？”一席话说得很会揣摸主子心意的封德彝无话可说。这个故事告诉我们，有没有人才，关键在于能不能有一双善于发现的慧眼。作为班组长，同样也需要有一双慧眼，懂得欣赏，才能发现班组里的人才。  

发掘——善用激励，尽可能发掘每个人的潜能

人的能力有分显能和潜能两种，潜能是显能的3万倍。所以，每个人都有着无穷的潜能，然而，这个潜能能不能被激发，一方面取决于自我成就动机和努力程度，一方面也跟管理者的激励手段有关。在电视剧《士兵突击》中，许三多从一开始大家都看不上的“孬兵”最后锻造成一名非常优秀的“老A”特种兵，除了他自身的勤奋和努力，还跟他的班长史今对他“不抛弃、不放弃”的正向激励有关。在班组管理中，班组长也应善用激励，发掘每一位员工的潜能，并通过正向激励和引导，使其潜能得到充分释放，转化为显能。

发挥——扬长避短，发挥每个人的优势和特长

每一个人都不可能绝对完美，有优势和特长，也有劣势和短板。在“木桶理论”中强调短板对一个人发展的制约性，而在此，我们更加鼓励“长板理论”导向。在班组中，每一个都有他的优势和特长，也都渴望得到他人的尊重和认可。所以，作为班组长，更应该聚焦每个人的优势和特长，让每一位员工做他最擅长的事，使其价值最大化。其中，六个一活动中的“人人练就一绝活”，就是鼓励员工自足自身岗位，充分发挥自己的聪明才智，不断锤炼业务技能，从而形成自己的核心竞争力。

发展——搭建平台，让每个人得到全方位锻炼和提升

在班组调研和访谈中，我们发现，大多数员工对于自身职业发展的诉求要超过薪资待遇等其他诉求。尤其是八零后、九零后员工，他们更加注重自身才华和价值的彰显，更加期望个人能有所发展和成就。在班组管理中，我们鼓励给员工搭建平台，让每个人都能得到全方位的锻炼和提升。比如，通过轮值班组长活动，不仅强化了员工的主人翁意识，而且也

让每个人都能以管理者的角度去思考和解决问题，锻炼了他的管理能力；通过“人人都讲一小课”活动，不仅为员工搭建了分享交流平台，也给大家创造了一个充分展示自己的舞台，对于提升员工的学习能力、沟通能力、表达能力都大为有益。