许多企业把培训工作仅仅局限于员工学习掌握知识上，其实，应用知识才是企业培训员工的最终目的。

　　一个企业需要的业务骨干必定是能够解决实际问题的人。所以说，学习知识、了解知识的最终目的在于应用知识。在整个培训系统中，学习知识、了解知识只是一个知识的输入过程，即通过外在的培训灌输方式，帮助员工了解、明白岗位相关知识。而应用知识才是学习的最终目的，是岗位员工把学到的知识转化为解决实际问题能力，是知识的输出过程，也是对学习知识、了解知识的结果检验。如果在培训工作中缺少这个环节，培训效果就会大打折扣。

　　一些企业管理者常常把了解知识等同于应用知识。他们认为，两者之间彼此相通，一蹴而就。可工作经验告诉我们，事实并非如此。

　　听过基层员工讲过这样一件事：该单位有一台两米多高的氨压机，体积比较庞大。一次，设备发生轻微泄漏，领导派人查找。他们靠耳听，用手试，拿肥皂液试，尽管采取了很多方法，可是由于室内温度高、噪声大，两天过去了也没找到。这时，一位老工人说：“我试试。”只见他找来一根拖布杆，在拖布杆一头用胶条贴上一张薄纸。于是，那张纸就如探雷器一样，围绕设备转了一圈又一圈。两个小时后，终于查到了位置。泄漏气体能够产生吹浮力恐怕人人知道，可是，把了解的知识转变为解决问题的能力，却不是每个人可以恰如其分做到的，这需要一个用心思考的过程。

　　区别了解知识与应用知识之间的差别，旨在告诫培训组织者，了解知识并不是培训员工的最终目的，还应把应用知识纳入到培训管理之中。只有准确定位目标，我们为目标搭建起的激励机制，才能起到事半功倍的效果。在这个激励机制下选拔出来的技术标兵和先进个人，才会成为生产实践中的业务骨干。如果仅仅停留在学习知识、了解知识层面上，应用环节的缺失就容易使目标偏差导致机制偏差，降低培训效率。更为重要的是，由于选拔出来的先进个人不是生产实践中的业务骨干，容易使那些真正能够发挥骨干作用的人受到挫伤。